制造业强国。”
老张沉默了一会儿：“那……省里全力支持。但您得答应我一件事，安全第一。郭总的车祸，还有那个匿名威胁电话，公安厅已经在查了。在查清楚之前，您身边要加强安保。”
“我已经安排好了。”林杰说，“谢谢张书记关心。”
离开省委大楼，坐上车，许长明才开口：“林书记，刚才会议期间，李建国那边有新情况。”
“说。”
“赵东明律师又提交了新证据：一份五年前的会议纪要，显示那笔教材编写劳务费是经过校党委会集体讨论的，有会议记录，有签字。”许长明说，“如果这个证据被采信，李建国的行为就变成集体决策，不是个人受贿。”
林杰皱起眉头：“会议纪要是真的？”
“正在鉴定笔迹和时间。但……就算真的，五年前的会议，谁能说清当时怎么回事？”许长明压低声音，“纪委的同志说，这案子越来越复杂了。”
“复杂就复杂。”林杰看着窗外，“但职教高考不能等。通知应用技术学院，明天召开试点工作筹备会。”
“明天？会不会太赶？”
“赶也要赶。”林杰说，“我们要赶在某些人搅局之前，把生米煮成熟饭。”
第二天上午，省应用技术学院的小会议室里，坐了二十多人。
学院院长姓周，五十多岁，戴副黑框眼镜，看起来像个老学究。
但说话很干脆：“林书记，我们学院全力支持试点。但有几个实际问题，得先解决。”
“你说。”
“第一，师资。”周院长推了推眼镜，“教职教本科的老师，既要懂理论，又要懂实操。我们现有的教师，大多是高校毕业直接任教的，自己都没下过车间。得从企业请人。”
“已经在请了。”林杰说，“重型机械集团答应派五位高级技师，作为兼职教授。另外，省里正在制定‘企业技师上讲台’的补贴政策。”
“第二，教材。”周院长继续说，“现有的本科教材，不适合职教生。太理论，太深奥。得重新编。”
“教材的事，我让职教司牵头，联合企业、学校共同开发。”林杰说，“三个月内，拿出第一版。”
“第三，最关键的生源质量。如果招来的学生，真是中考两三百分的水平，那再怎么教也难。”
林杰点头：“所以招生要严格。文化课可以适当降低要求，但技能考核必须过硬。设计了技能测试+面试的选拔方式。”
正说着，会议室门被推开。
一个年轻老师匆匆进来，在周院长耳边说了几句。
周院长脸色变了。
“林书记，外面……来了一群教授。”他压低声音，“是理工大学、师范大学的，说要‘学术交流’。”
林杰笑了：“来得真快。请他们进来。”
进来七八个人，都是五六十岁的年纪，穿着朴素但气质儒雅。
领头的是个白发老者，正是王守仁。
“林书记，不请自来，打扰了。”王守仁声音平和，但眼神锐利。
“王老客气了，请坐。”林杰起身让座，“正好我们在讨论职教本科试点，各位专家给提提意见。”
王守仁没坐，站着说：“林书记，我们今天来，不是提意见，是反对。”
会议室里安静下来。
“职业教育很重要，我们认可。”王守仁说，“但让职校生直接读本科，这是对高等教育质量的严重损害。本科教育是什么？是通识教育，是思维训练，是学术熏陶。不是技术培训！”
他身后的一个教授接着说：“职校生文化基础差，学习习惯不好，把他们硬塞进大学课堂，只会拖累教学进度，影响其他学生。这对那些通过高考千军万马挤进来的学生，公平吗？”
周院长忍不住开口：“王老，我们不是硬塞，是单独编班，单独培养……”
“那算什么本科？”王守仁打断，“挂羊头卖狗肉！要培养技术工人，就在职校好好培养，为什么要披上大学的外衣？这只会让大学文凭贬值！”
林杰等他说完，才开口：“王老，我理解您的担心。但我想问几个问题。”
“您问。”
“第一，德国应用技术大学的毕业生，算不算大学生？他们的文凭贬不贬值？”
王守仁愣了一下：“德国是德国，中国是中国。国情不同……”
“第二，”林杰不给他打断的机会，“您说本科教育是通识教育、思维训练。那一个能把复杂零件加工到微米级精度的学生，他的思维训练差在哪里？一个能设计出合理工艺流程的学生，他的逻辑能力差在哪里？”
“那是技能，不是思维……”
“技能背后没有思维？”林杰反问，“王老，您研究了一辈子教育学，应该知道，任何高阶技能，都需要分析、判断、决策、创新。这些不是思维是什么？”
王守仁被问住了。
林杰继续说：“第三，您说对其他学生不公平。那我想问，一个孩子，因为中考少考了一百分，就被剥夺了接受高等教育的权利，这公平吗？他可能不擅长语数外，但擅长动手，擅长解决实际