写完答案之后，
萧诧长出了一口气！
19！
这题，绝对稳了！
总算是遇到一道有十足把握的题目了！！！
一时间，
萧诧的腰杆都比刚才挺的直了一些。
然而，
萧诧不知道的是，
就在他把19这个答案写出来的那一刻，
底下坐着的白画，却是小手扶着额头轻轻叹了口气！
“萧诧……你糊涂啊！”
她轻声叹道。
过了一会儿，
数学老师见时间差不多了，瞟了一眼黑板上的情况之后，就又说出了今天的第三道题。
也是这次课堂小测试的最后一道数学题！
“同学们，这第三道题目，也是咱们二年级经常会遇到的一种题型！”
“难度不算很高，但也比一般的题目要难！”
“通常都会在后面的几道大题里出现！”
“大家仔细听好！”
“在听题的同时，大家也要理清楚题目里面给出的条件！”
“只有理清楚条件，才能更好的解题！”
数学老师交代了几句之后，
就开始说题。
“有两袋苹果。”
“如果从第一袋里面取出8个苹果，放到第二袋里，那么，这两袋苹果的个数就一样多！”
“而如果从第二袋里面，取出10个苹果放到第一袋里，则第一袋的苹果数量，是第二袋的2倍！”
“请问——”
“第一袋原来有多少个苹果？”
“第二袋，原来又有多少个苹果呢？！”
数学老师环顾了一圈，
生怕某些同学没听清楚，
就又重复了一遍。
直到说完第二遍之后，
数学老师才继续说道，
“这是一道咱们课堂上之前讲过，很典型的移多补少、差值规律的题目类型。”
“虽然其中涉及到了倍数，但归根到底，还是考的移多补少的底层逻辑！”
“之前老师曾经说过，要解决这种题，要分两步走！”
“第一步要干什么来着？”
数学老师循循善诱的问道。
她问完，
底下的同学们立马拖着长腔，异口同声的回答道，
“画——线——段！”
“没错！”
“第一步就是要先画线段！”
数学老师满意的说道，
“这种移多补少的题型，第一步用线段的形式，把题目条件给表达出来！”
“这样看起来的话，就会变的更加直观。”
“所以，这道题，大家也要用线段法去解决！”
“好了，现在大家开始做吧！”
数学老师交代完这些，
底下的同学们纷纷就开始埋头做了起来。
一个个神情专注，下笔有神。
而与此同时。
直播间里。
观众们则是傻眼了！！
？？？
线段法？！！
第一步，先画线段？！！！
这是个什么鬼？！！！
“不是，线段法是什么东西，有会的吗，给咱们讲一讲！”
“线段法，顾名思义就是画线段……”
“卧槽，你这不废话吗，我的意思是怎么画啊，这种题目，不应该直接用二元一次方程去解吗？”
“是啊，假设第一袋里有x个苹果，第二袋里面有y个苹果，列两个式子就算出来了……”
“呵呵呵，你在想屁吃，小学二年级还没学二元一次方程呢，你让他们拿头列啊！”
“是啊是啊，既然是二年级的题，肯定要用他们已经掌握的办法……列方程对他们来说超纲了！”
“靠，那不列方程的话，怎么做？！！”
“老师不说了吗，画线段！”
“怎么画？！！”
“你问我，我问谁去，咱当时好象没学过这玩意儿啊！”
“……”
直播间的弹幕上，观众们面面相觑，百脸懵逼。
这题，
说真的，
并不算特别难。
让他们去计算的话，
估计九成的人都能算出来。
但关键是，
他们用的办