。”
“有何困难？”袁宗献问道。
袁文臣苦恼说道：“营兵不好学，又不喜识字，觉得厮杀之事与识字无关，尤其每日操练已是疲惫，又要分心识字，岂不太累了。”
“你有何见解？”
“不如顺应营兵之意，让他们专心操练便好，又何须识字呢？”袁文臣说道。
袁宗献摇了摇头，说道：“文臣习读经书十馀载，怎比我见识短浅呢？”
“厮杀虽说以武艺为先，但识字能让他们晓得如何更好的厮杀。何况以后人多了，他们会读书，会写字，岂不能当小旗官，胜任小队长。”袁宗献说道：“俺不求他们治学当先生，只求他们能懂些道理，能看懂兵书最好。”
前往非洲工作前，袁宗献不太理解人军队读书识字的重要性。去了非洲，接触文盲与非文盲的黑人，才晓得读书的重要性。不说宏观大事，读书至少能让人脑子变得灵光，不会那么愚钝。
今刚刚推行营兵读书，虽说吃力不讨好，但他坚信持续下去，士兵迟早会有所变化。更重要的事，他与明帝国为敌，在具备一定实力之前，极少数士人才会投靠逆贼，今袁文臣属于意外例子。
袁文臣勉为其难，说道：“某尽力教导！”
“你能让营兵间互相教程，识字者教不识字者，聪明者教愚笨者。”袁宗献笑了笑，说道：“实在不行，让孩子教他们识字，让他们知耻而后勇。”
“三国中，东吴名将吕子明初不治学，经孙权劝学，吕子明白衣渡江，功成名就。今莫要小觑东营兵卒，文臣需尽力教程。”
“统领英明！”
闻言，袁文臣对袁宗献有了更多的好印象，他没想到袁宗献竟这般尊重学问。
顿了下，袁文臣说道：“统领举事为民令人钦佩，但以真实姓名示人不好，不如学水浒好汉取个名号。”
袁宗献眨了眨眼，顽皮道：“不如以朱重八为号？”